小学英语课教案优质5篇

趣味性强的教案可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，老师们必须根据学生的学习水平和能力来编写教案，以下是职场范文网小编精心为您推荐的小学英语课教案优质5篇，供大家参考。

小学英语课教案篇1

一．教学内容

main scene part a (let’s try let’s talk)

二．教学目标

en.1

1．能正确听，说，朗读“who is ...?— he/she is...what’s he/she like? — he/she is... is he/she…?—yes,he/she is. no, he/she isn’t.”

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词： old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三．教学重难点

重点：学生能够表演main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”

四．课前准备

教师自制的单词卡 、录音机、录音带

五．教学过程

step1. warming-up

1.let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.let’s listen and sing”who’s your teacher?”

step2. presentationen.1

1.学习main scene

（1）出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察。

（2）看图回答问题。

dialogue1: who can you see in the picture?(wu yifan,amy,oliver and a teacher.)

dialogue2: what are they talking about?(the teacher introduces classmates to each other.)

dialogue2:who is a new student?(oliver)

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’s try let’s talk

（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课我们和oliver，wuyifan一起去了解mr young。

（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

（5）学生两人一组，完成“talk about your teachers.”

（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.make a survey.

t: who’s your... ...? ss:... ...

t:what’s he/she like? en.1

step3. consolidation

三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

s1: who’s that... ...? s2:... ...

s1:what’s he/she like? s2:he/she is…

s1:is he/she... ...? s2:yes,he/she is. no,he/she isn’t.

step4 homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.make a new dialogue and act it out。

六．板书设计

unit one what’s he like?

main scene part a (let’s try let’s talk)

who is he?— he is our music teacher.

what’s she like? — she’s very kind.

is he young?—yes,he is.

小学英语课教案篇2

教学目标：

1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：

关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：

eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型

教学过程：

step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

step 2.presentation

1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.

a.先让学生倾听录音怎么读单词eye

b.再范读教新单词eye(开火车读)

c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye

e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)

5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

step3：practice

1.let’s do:

eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

nose nose闻闻闻

mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

3.play a game

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

4.what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)

5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板书设计：

unit 3 look at me

a let’s learn

小学英语课教案篇3

教学内容：

dask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song

教学要求：

1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

2、听懂、会说、会读句型can i…?no , you cant、

3、了解字母组合er在单词中的读音

4、会唱歌曲the signs in the park

重点难点：

1、掌握四会单词、词组、句型

2、了解字母组合er在单词中的读音

教具准备：

录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图

教学过程：

一、revision

利用时钟t :whats the time ? s :its…

二、presentation:

1、d ask and answer

t : jack is back home from the zoo、 what does he want to do ?

look at the pictures、 then ask and answer the questions in pairs、

picture 1 a :can i go to the park ?

b :no , you cant 、 you should go home now 、

picture 2 a : can i have an ice-cream ?

b :no, you cant 、 you should have dinner now、

picture 3 a :can i watch tv ?

b :no ,you cant 、 you should read your books now 、

picture 4 a :can i play computer games ?

b :no , you cant 、 you should go to bed now 、 then say together

2、read and match

t :ben is reading a story 、 look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes 、

listen to the tape , answer the questions 、

[1] what is mr smith doing in the park ?

[2] what does he see on the grass ?

[3]and what does he do ?

[4]who comes up to mr smith and what does he say ?

[5]how much does the park keeper fine mr smith ?

边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

集体朗读单词

集体读短文，个别表演课文

三、read and match

部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3

四、draw and guess

today is sunday .

ben nancy and jack are playing a game about public signs.

让学生看懂p20游戏要求，请学生自己画公共标志

t :what does this sign mean ?

yes , youre right . sorry , youre worry. try again.

五、listen and repeat

1、跟读单词

2、how to pronounced “er”here ?

3、any other words “er”pronounced.

4、read the sentence

5、比较er发音为// 5

六、sing a song

1、read the song

2、explain some words or phrases.

3、listen to the tape and sing together.

七、practice:《练习册》

a listen and choose

八、homework

1、copy the new words

2、recite part e,g

板书设计：

unit 2 public signs

jack :can i…? mum :no , you cant.

you should…now.

/ / brother peter sister tiger

peters brother and sister like the toy tiger

小学英语课教案篇4

教学目标：

1、听懂、会说

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页welcometoenglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知hello./hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

教学难点：

自我介绍用语i'm?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程：

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（magicenglish----hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语hello./hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如cd,vcd,dvd等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的.学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页welcometoenglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课(presentation)

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。t:hello,boysandgirls.ss:hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello,i'm?/hi,i'm?

（3）教师还可带上sarah的头饰介绍hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

（4）给学生带上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello!i'm

（5）听录音，放投影；或通过录像，vcd来展示let'stalk部分的教学内容

3．趣味操练(practice)

（1）游戏

玩let'splay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说hello,i'm?/hi,i'm?（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是i'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

小学英语课教案篇5

教学目标：

知识与技能

1、can follow the tape and points out the correct english numbers.

2、can use the correct english pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.

过程与方法

1.according to the teachers‘ instruction to act。

2.listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.

情感态度价值观

through games， action performances and other activities， develop andmaintain students’ interest in learning english.

教学重点：

to be able to understand and speak english number 1 to 10 。

教学难点：

to understand and sing english songs

授课类型：

the new teaching

教法学法：

listen ，act ，and the game method

教学准备：

ppt课件

教学过程：

Ⅰ、warm--up

let’s chant

one finger， two finger， three fingers， four

one two three four five fingers more

six finger， seven finger， eight fingers， nine

six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、preparation

t： good morning! boys and girls.

ss： good morning!

t： show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

ss will do action.

Ⅲ、presentation

1.teacher will show some pictures and let students describe thepictures.

t： look at the pictures. what`s this?

s1： it`s a tiger.

t： ok! how many tigers do you see? you can speak chinese.

2.teacher will write the new word on the blackboard.

t： read after me.

ss read the new words together.

3.teacher will show the other new words by the pictures.

4.students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、practice

1.teacher let students count their fingers. who can act it?

2.teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.listen and do. teacher will say the numbers and students do action.

t： show me five. students listen and do action.

4.students watch the cartoon and chant after it.

5.students read the new words by the word cards.